1.2. Eveil aux langues, compétence interculturelle, aspects multilingues
1.2.1. L'introduction de l'éveil aux langues au curriculum
Coordination: Michel Candelier, France
Langues de travail: anglais, français
De quelle manière l'éducation prépare-t-elle les individus à la diversité culturelle et linguistique qui caractérise la société dans laquelle ils vivent? Les apprenants vivent cette diversité depuis leur scolarité qu'il s'agisse de la diversité linguistique lorsqu'ils sont confrontés à une multitude de langues ou qu'ils apprennent des langues ou, plus fréquemment, de la diversité de leurs origines. Dans ce contexte, un certain nombre d'innovations ont été introduites dans plusieurs pays, notamment à l'école primaire, sous différentes appellations (éveil/ ouverture aux langues, language awareness, Sprachaufmerksamkeit). Elles ont récemment conduit à des programmes Comenius et Evlang (Socrates / Lingua), Evlang étant encore en cours. Dans cette approche, chaque élève rencontre une grande diversité de langues, de divers statuts, à propos desquelles il/elle effectue des activités de découverte. Les objectifs sont d'une part de développer des attitudes positives vis-à-vis de la diversité linguistique (y compris des langues minoritaires, langues de migrants ou langues régionales), et d'autre part de construire des compétences métalinguistiques qui se réinvestissent dans les apprentissages langagiers (langues étrangères et langues de l'école). Le projet " Ja-Ling " (" Janua Linguarum ", " La Porte des Langues " selon le titre d'un ouvrage de Comenius) vise à la diffusion et à l'insertion curriculaire d'activités d'éducation aux langues et cultures et à leur diversité. Les niveaux d'enseignement visés se répartissent de la maternelle au premier cycle de l'enseignement secondaire. Pour ces différents niveaux, les partenaires mettent en place des expériences pilotes (d'ampleur différente selon les pays) impliquant la construction de curricula, la production de matériaux didactiques, la formation d'enseignants, et une évaluation.
L'objectif principal est de mettre en place des synergies entre les apprentissages linguistiques dans le cadre d'un enseignement incluant des langues plus nombreuses et plus diversifiées.
Les partenaires ont sollicité et obtenu la création d'un programme Comenius sur le même thème, qui leur permettra de renforcer leur activité.
Série d'activités:
2000, atelier, réunions de réseau
2001, réunions de réseau, bourses
2002, réunions de réseau, bourse
2003, atelier, publication