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Sommaire

1 - 3

Chap I

Chapitre I : Vers la construction d'un modèle d'analyse qualitatif

• explicitation de la démarche
• analyse critique des méthodologies retenues

4

Rapp Qual  I

4 - 68

Chapitre II : l'entrée par outil

69

Chap II I

II.1 Les questionnaires et entretiens globaux

Rapp Qual II 1

69 -115

Chap II.2

II.2 Les entretiens-élèves

116

     Rapp Qual II 2 1

• présentation de la méthodologie retenue et analyse

116 -155

Rapp Qual II 2 2

• grilles d’analyse des entretiens menés en Suisse

156 -169

Rapp Qual II 2 3

• bilan des entretiens menés avec les élèves Suisses

170 - 176

Rapp Qual II 2 4

• grilles d’analyse des entretiens menés en France

177 -196

Rapp Qual II 2 5

• entretiens menés avec les élèves Catalans

197 - 255

Chap II.3

II.3 Les entretiens-enseignants

256

Rapp Qual II 3 1

• introduction méthodologique

256 - 272

Rapp Qual II 3 2

• technique de traitement des données

273 -334

Rapp Qual II 3 3

• premiers résultats : tableaux des données recueillies
• analyse quantitative des Entretiens-Enseignants Evlang

335 - 521

Rapp Qual II 3 4

• analyse par cas des Entretiens-Enseignants
• analyse qualitative des Entretiens-Enseignants pour la France (dont Réunion)
• analyse qualitative des Entretiens-Enseignants pour la Suisse
• synthèse qualitative générale des Entretiens-Enseignants Evlang

522 - 568

Chap II.4

II.4 Les cahiers de bord

569

Rapp qual II 4 0

• cadre d'élaboration des cahiers de bord
• définition et illustration des indicateurs pour l'hypothèse H11-12a
• résultats                     
• vers l'établissement de profils pédagogiques
• trois portraits contrastés         

569 - 588

Rapp qual II 4 1

• cahiers de bord: version simplifiée

589 - 590

Rapp qual II 4 2

• Cahiers de bord version longue

591 - 592

Rapp qual II 4 3

• Cahiers de bord version française

593 - 596

Rapp qual II 4 4

• cahiers de bord nouvelle version

597 - 598

Rapp qual II 4 5

• fiche de synthèse pour l'analyse des cahiers de bord
• fiche pour la construction d'une variable
• tableau récapitulatif détaillé pour l'analyse
• analyse des cahiers de bord: tableau récapitulatif

599 - 610

Chap II.5

II.5 Les cahiers d'éveil

611

Rapp qual II 5

• l ’utilisation du Cahier d’Eveil aux langues dans la démarche EVLANG

611 -618

Chap III

Chapitre III : Catégorisation des pratiques d'enseignement-apprentissage

619

Rapp Qual III 1

• présentation de la démarche et des enjeux.
• synthèse communication interne

620 -658

Rapp Qual III 2

• synthèse implication
• confrontation des résultats des deux outils d'analyse.

659 - 689

Chap IV

Chapitre IV : L'outil «OGP interactions » : entre aide à la caractérisation des pratiques et approche résolument qualitative

690

Rapp Qual IV 1

• présentation et mise en œuvre de la démarche

690 -740

Rapp Qual IV 2

• les systèmes de transcription utilisés
• la grille de codage
• la grille d'analyse du déroulement et des formes d'échanges
• la grille d'analyse du contenu

741 -755

Rapp Qual IV 3

• transcription d’une séance (document PDF)

10 pages

Rapp Qual IV 4

• transcriptions / codage
• analyse du déroulement et des formes d'échanges
• analyse du contenu

756 -777

Rapp Qual IV 5

• autre transcription (document PDF)

17 pages

Rapp Qual IV 6

• codage
• analyse du déroulement et des formes d'échanges
• analyse du contenu
• texte préparatoire au colloque "Constructivismes. Usages et perspectives en éducation". Genève, 4 au 8 septembre 2000.

778 - 809

Chap V

Chapitre V : Analyse des résultats obtenus au regard de chaque  hypothèse et synthèse par champ (attitudes / appétence, aptitudes).

810

Rapp Qual V

• présentation de la méthode croisée d’analyse
• synthèse des résultat

810 - 848

Chap VI

VI Conclusion : schéma général de l'analyse qualitative et grandes tendances.

849

Rapp Qual VI

• conclusion général

849 -854